Biology Learning Innovation in Environmental Change Materials: Approach and Method
Keywords:
Biology, Learning, Method, Approach
Abstract
The object of learning biology is the universe and its contents. However, not all of these objects can be brought to school. One of the biological materials with these characteristics is environmental change material which is taught in class X SMA. On the other hand, teachers have attempted to design strategies to maximize learning, starting from approaches, models, methods, and media. Through biology learning innovations that integrate technology can facilitate more effective and enjoyable learning. The contextual approach with the field study method is very suitable to support learning about environmental change. Therefore, an innovation in biology learning was carried out on environmental change material. This study uses a qualitative descriptive method with data collection techniques, namely literature studies from articles from various journals, websites, and books that are relevant to the topics discussed. The results of this study are recommendations for innovative field study methods and contextual approaches in learning about environmental change with the help of technology. The use of these methods and approaches uses Google Earth technology, Class Tools, IoT, Source Net + HP Camera, Google Spreadsheets, Macroinvertebrates, LiveGap Charts, and Instagram which are expected to produce more meaningful learning.
References
Aditama, P., D., Nevrita, N., & Erda, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Instagram Sebagai Alternatif Pembelajaran Dalam Jaringan Pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI (Doctoral dissertation, Universitas Maritim Raja Ali Haji).
Agung, F. P., Suyanto, S., & Aminatun, T. (2020). E-Modul gerak refleks berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(3), 279-289.
Akbar, R. R. A. (2018). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Sosial Instagram sebagai Alternatif Pembelajaran (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Ardial. (2014). Paradigma dan Model Penelitian Komunikasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Charsky, D., & Ressler, W. (2011). “Games Are Made for Fun”: Lessons on the Effects of Concept Maps in the Classroom Use of Computer Games. Computers and Education, 56, 604-615. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.10.001
Dillon J, Rickinson, Teamey, Morris, Choi, Sanders & Benefleld. 2006. The Value of Outdoor Learning: Evidence from Research in the UK and Elsewhere. School Science Review: 107-112.
Gusti, U. A., & Artha, H. W. (2022). PENGEMBANGAN SMART BACKGAMMON SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI LINGKUNGAN UNTUK PESERTA DIDIK SD/MI. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, 12(01), 7-13.
Gusti, U. A., Rismawati, R., Artha, H. W., & Noviandri, N. (2022). Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Literasi Lingkungan untuk Peserta Didik Sekolah Dasar. IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu, 1(1), 1-7.
Hartini, F. (2019). Pengaruh Pendidikan Lingkungan Masyarakat terhadap Pembentukan Karakter Anak di Kelurahan Pagar Tengah Kecamatan Pendopo Kabupaten Empat Lawang (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU).
Hasruddin, N., Y., N., dan Rezeqi, S. (2015). Application of Contextual Learning to Improve Critical Thinking Ability of Students in Biology Teaching and Learning Strategies. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 11(3), 109-116.
Ihsani, I., & Santoso, M. B. (2020). Edukasi Sanitasi Lingkungan Dengan Menerapkan Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat (Phbs) Pada Kelompok Usia Prasekolah di Taman Asuh Anak Muslim Ar-Ridho Tasikmalaya. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 289.
Irhami, S. N. (2019). Implementasi pendekatan kontekstual untuk meningkatkan gairah siswa dalam pembelajaran biologi di madrasah aliyah negeri 02 banyumas. Jurnal Kependidikan, 7(1), 30-42.
Jayanti, D., Septiani, J. I., Sayekti, I. C., Prasojo, I., & Yuliana, I. (2021). Pengenalan Game Edukasi sebagai Digital Learning Culture pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 184-193.
Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It is Here to Stay. California: Corwin Press, Inc.
Juliyanti, H., Hendriyani, M. E., & Mahrawi, M. (2022). Development of A Website Based on A Contextual Approach As A Biology Learning Media On The Subconcept Of The Human Sensory System. Indonesian Journal of Biology Education, 5(1), 22-33.
Kriyantono, R. (2006). Teknis Praktis Riset Komunikasi. Prenada Media Grup: Jakarta.
Munandar, H., Sihaloho, M., & Najmah, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Student Active (Pasa) Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Nasional. Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA), 1(1), 50-55.
Muslich, M. (2007). Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Malang: Bumi Aksara.
Nasucha, Y., Rahmawati, L. E., Silviana, Y., Udin, R., Atitah, S., Astuti, W., & Arfiah, S. (2020). Penguatan Karakter Peduli Lingkungan melalui Program Cinta Lingkungan di MIM Kranggan, Sukoharjo. Buletin KKN Pendidikan, 2(2), 95-99.
Nengsi, S., Zulyetti, D., & Nelvi, M. H. (2021). Pengembangan LKS Biologi Dengan Pendekatan Kontekstual Materi Sistem Ekskresi Siswa Kelas. Jurnal Edukasi, 1(1), 12-28.
Purwantoyo, E. (2013). Penerapan Model Studi Lapangan pada Materi Keanekaragaman Hayati dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekolah. Journal of Biology Education, 2(3).
Rohim, A., & Asmana, A. T. (2018). Efektivitas pembelajaran di luar kelas (outdoor learning) dengan pendekatan PMRI pada Materi SPLDV. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(3).
Saputra, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas XII MIPA melalui Model Pembelajaran Project Based Learning berbantu Instagram dalam Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 2 Muaro Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Sariningsih, R. (2014). Pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP. Infinity Journal, 3(2), 150-163.
Sunaryo, Y. dan Fatimah, A. T. (2019). Pendekatan Kontekstual dengan Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). 3(1), 66-79.
Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. (2016). Peningkatan kemampuan koneksi matematis dan motivasi belajar siswa menggunakan pendekatan kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 121-130.
Veygid, A. (2021). Pengembangan microblog berbantuan instagram pada materi sel untuk siswa kelas XI IPA di MAN 3 Jember (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember).
Widodo, A. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam: Dasar-dasar untuk Praktik. Bandung: UPI Press.
Zakiah dan Sunaryo. (2017). Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Gaya Kognitif untuk Meningkatkan Self Awareness Siswa. Jurnal Teori dan Riset MAtematika (TEOREMA). 2(1), 11-20.
Zakiah, N. E., Sunaryo, Y., dan Amam, A. (2019). Implementasi Pendekatan Kontekstual pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah-langkah Polya. Teorema: Teori dan Riset Matematika. 4(2), 111-120.
Agung, F. P., Suyanto, S., & Aminatun, T. (2020). E-Modul gerak refleks berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(3), 279-289.
Akbar, R. R. A. (2018). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Sosial Instagram sebagai Alternatif Pembelajaran (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Ardial. (2014). Paradigma dan Model Penelitian Komunikasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Charsky, D., & Ressler, W. (2011). “Games Are Made for Fun”: Lessons on the Effects of Concept Maps in the Classroom Use of Computer Games. Computers and Education, 56, 604-615. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.10.001
Dillon J, Rickinson, Teamey, Morris, Choi, Sanders & Benefleld. 2006. The Value of Outdoor Learning: Evidence from Research in the UK and Elsewhere. School Science Review: 107-112.
Gusti, U. A., & Artha, H. W. (2022). PENGEMBANGAN SMART BACKGAMMON SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI LINGKUNGAN UNTUK PESERTA DIDIK SD/MI. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, 12(01), 7-13.
Gusti, U. A., Rismawati, R., Artha, H. W., & Noviandri, N. (2022). Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Literasi Lingkungan untuk Peserta Didik Sekolah Dasar. IBERS: Jurnal Pendidikan Indonesia Bermutu, 1(1), 1-7.
Hartini, F. (2019). Pengaruh Pendidikan Lingkungan Masyarakat terhadap Pembentukan Karakter Anak di Kelurahan Pagar Tengah Kecamatan Pendopo Kabupaten Empat Lawang (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU).
Hasruddin, N., Y., N., dan Rezeqi, S. (2015). Application of Contextual Learning to Improve Critical Thinking Ability of Students in Biology Teaching and Learning Strategies. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 11(3), 109-116.
Ihsani, I., & Santoso, M. B. (2020). Edukasi Sanitasi Lingkungan Dengan Menerapkan Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat (Phbs) Pada Kelompok Usia Prasekolah di Taman Asuh Anak Muslim Ar-Ridho Tasikmalaya. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 289.
Irhami, S. N. (2019). Implementasi pendekatan kontekstual untuk meningkatkan gairah siswa dalam pembelajaran biologi di madrasah aliyah negeri 02 banyumas. Jurnal Kependidikan, 7(1), 30-42.
Jayanti, D., Septiani, J. I., Sayekti, I. C., Prasojo, I., & Yuliana, I. (2021). Pengenalan Game Edukasi sebagai Digital Learning Culture pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Buletin KKN Pendidikan, 3(2), 184-193.
Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It is Here to Stay. California: Corwin Press, Inc.
Juliyanti, H., Hendriyani, M. E., & Mahrawi, M. (2022). Development of A Website Based on A Contextual Approach As A Biology Learning Media On The Subconcept Of The Human Sensory System. Indonesian Journal of Biology Education, 5(1), 22-33.
Kriyantono, R. (2006). Teknis Praktis Riset Komunikasi. Prenada Media Grup: Jakarta.
Munandar, H., Sihaloho, M., & Najmah, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Student Active (Pasa) Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Nasional. Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA), 1(1), 50-55.
Muslich, M. (2007). Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Malang: Bumi Aksara.
Nasucha, Y., Rahmawati, L. E., Silviana, Y., Udin, R., Atitah, S., Astuti, W., & Arfiah, S. (2020). Penguatan Karakter Peduli Lingkungan melalui Program Cinta Lingkungan di MIM Kranggan, Sukoharjo. Buletin KKN Pendidikan, 2(2), 95-99.
Nengsi, S., Zulyetti, D., & Nelvi, M. H. (2021). Pengembangan LKS Biologi Dengan Pendekatan Kontekstual Materi Sistem Ekskresi Siswa Kelas. Jurnal Edukasi, 1(1), 12-28.
Purwantoyo, E. (2013). Penerapan Model Studi Lapangan pada Materi Keanekaragaman Hayati dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekolah. Journal of Biology Education, 2(3).
Rohim, A., & Asmana, A. T. (2018). Efektivitas pembelajaran di luar kelas (outdoor learning) dengan pendekatan PMRI pada Materi SPLDV. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(3).
Saputra, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas XII MIPA melalui Model Pembelajaran Project Based Learning berbantu Instagram dalam Pembelajaran Biologi di SMA Negeri 2 Muaro Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Sariningsih, R. (2014). Pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP. Infinity Journal, 3(2), 150-163.
Sunaryo, Y. dan Fatimah, A. T. (2019). Pendekatan Kontekstual dengan Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). 3(1), 66-79.
Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. (2016). Peningkatan kemampuan koneksi matematis dan motivasi belajar siswa menggunakan pendekatan kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 121-130.
Veygid, A. (2021). Pengembangan microblog berbantuan instagram pada materi sel untuk siswa kelas XI IPA di MAN 3 Jember (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember).
Widodo, A. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam: Dasar-dasar untuk Praktik. Bandung: UPI Press.
Zakiah dan Sunaryo. (2017). Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Gaya Kognitif untuk Meningkatkan Self Awareness Siswa. Jurnal Teori dan Riset MAtematika (TEOREMA). 2(1), 11-20.
Zakiah, N. E., Sunaryo, Y., dan Amam, A. (2019). Implementasi Pendekatan Kontekstual pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah-langkah Polya. Teorema: Teori dan Riset Matematika. 4(2), 111-120.
Published
2023-06-30
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
