The Implementation of Project Based Learning with Lesson Study Approach on Human Respiratory System Material to Improve Critical Thinking Skills
Keywords:
Project based learning, Lesson Study, Critical thinking skill, Human Respiratory System
Abstract
The common problem encountered in learning is the use of inappropriate learning models. Based on the results of interviews with teachers, known that teachers use less varied models and often use the lecturing method. This condition causes the critical thinking skills of the students not well developed. The purpose of the study is to determine the impact and difference of the PjBL model implementation with the Lesson Study approach on students' critical thinking skills in the human respiratory system lesson. The research method used in this research is descriptive quantitative. The research design used a pretest-posttest control group design involving two classes: the experimental class and the control class. Analysis of students' critical thinking skills using inferential statistics was carried out with the Paired t-test, Independent t-test, and the N-Gain Score. The results of this study showed that the data was distributed normally but not homogeneous, then it was followed by a nonparametric test. Based on the results of the Wilcoxon test, a p-value of 0.001 is obtained, which means that there is an influence of the PjBL model with LS on critical thinking skills. The results of the Mann-Whitney test obtained a p-value of 0.00, which means that there is a significant difference in the average value of the critical thinking skills. The results of the N-Gain score in the experimental class obtained the value of 0.76 (high). Meanwhile, in the control class, the value of 0.34 (medium) is obtained.
References
Amarila, R. S., Habibah, N. A., & Widiyatmoko, A. (2014). Pengembangan Alat Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Terpadu Model Webbed Tema Lingkungan. USEJ - Unnes Science Education Journal, 3(2), 563–569. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej
Ayuningrum, D., Mulyani, S., & Susilowati, E. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Pada Materi Protista. Unnes Journal of Biology Education, 4(2), 50229. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe
Chard, S., & Katz. (2000). Engaging Children’s Minds: The Project Approach, Second Edition. In CT: Ablex. Ablex.
Dopplet, Y. (2003). Implementation and assessment of project-based learning in a flexible environment. International Journal of Technology and Design Education, 13(3), 255–272. https://doi.org/10.1023/A:1026125427344
Ennis, R. (1991). Critical Thinking: A Streamlined Conception. Teaching Philosophy, 14(1).
Finken, M. and Ennis, R. (1993). Illinois Critical Thinking Essay Test. 32(3), 179–186.
Friani, I. F., Sulaiman, & Mislinawati. (2017). Kendala Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik berdasarkan Kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah, 2(1), 88–97.
Ghofar, A., & Wicaksono, C. (2020). Lesson study untuk mengembangkan kualitas pembelajaran IPA di SMP berbasis think pair share yang dipadukan dengan modul. Jurnal Pendidikan Ipa Veteran, 4(1), 2020. http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/jipva
Gilis, N. I., & Winarta, I. K. A. (2019). Pengembangan Pembelajaran Project Based Learning Bermuatan Reflektif Pada Mata Kuliah Penulisan Karya Ilmiah. Journal of Education Technology, 3(4), 286. https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22365
Hake. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. AREA-D American Education Research Association’s Devision.D, Measurement and Reasearch Methodology.
Hidayat, S., Agusta, E., Siroj, R. A., & Hastiana, Y. (2019). Lesson Study & Project Based Learning sebagai Upaya Membentuk Forum Diskusi dan Perbaikan Kualitas Pembelajaran Guru IPA. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), 4(2), 171. https://doi.org/10.22146/jpkm.31423
Hiebert, S. (1999). The teaching gap: Best ideas from the world’s best teachers for improving eduaction in classroom. New York: Touchstone.
Irfa’iyati, R. (2016). Upaya Meningkatkan Motivasi, Argumentasi Ilmiah, dan Berpikir Kritis Siswa Kelas X-IMA MAN Prambon Nganjuk Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Local Material Melalui Lesson Study (LS) Pada Pokok Bahasan Animalia. Skripsi FKIP-Program Studi Pendidikan Biologi, 1–10. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe
Kanauan, W., & Inprasitha, N. (2014). Collaboration between Inservice Teachers and Student Intern in Thai Lesson Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 28–32. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.163
Kartimi. (2012). Pengembangan Alat Ukur Berpikir Kritis pada Konsep Termokimia untuk Siswa SMA. Jurnal Scientiae Educatia, 1(1), 1–14.
Keliat, N. R. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran PQDiS_CSR Dalam Pembelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognitif, Kesadaran Metakognitif, Keterampilan Berpikir Kritis Serta Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA. Disertasi, 1–374. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders
Khoirunnisa, F., & Sabekti, A. W. (2020). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 26–31.
Kurniawati, I. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berpikir Kritis Pada Pendekatan Saintifik Untuk Menumbuhkan Sikap Ilmiah Siswa SMA. Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 1–109.
Larasati, A. D., & Hidayati, S. N. (2018). Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Berbasis Model Guided Discovery pada Materi Interaksi antar Makhluk Hidup. Pensa E-Jurnal, 6(2), 165–169.
Lestari, T. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Dasar Menyajikan Contoh-Contoh Ilustrasi dengan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Metode Pembelajaran Demonstrasi Bagi Siswa Kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah Wonosari. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta, 13(3), 1576–1580.
Mahanal, S. (2013). Strategi Pembelajaran Biologi, Gender Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Seminar Nasional IX Pendidikan Biologi FKIP UNS., 1–6.
Mesak, Y. (2011). The effect of problem based learning on critical thinking ability: a theoretical and empirical review. International Review of Social Sciences and Humanities, 2(1), 215–221. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200218.044
Nayono, S. E., & Er, N. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Kuliah Computer AIDED Design. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 21(1), 340–347.
Nuryanti, D. (2021). Pengaruh project based learning Terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Pada materi optik geometris SMA Laboratorium UM. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 8.5.2017, 30–39.
Permata, D. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Minat Belajar Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 1 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(1), 30–39. https://doi.org/10.33369/jkf.1.1.30-39
Perry, R. R., & Lewis, C. C. (2009). What is successful adaptation of lesson study in the US? Journal of Educational Change, 10(4), 365–391. https://doi.org/10.1007/s10833-008-9069-7
PPL, T. . (2011). Petunjuk Teknik Pelaksanaan Lesson Study Universitas Negeri Malang (Unit Pelaksana Teknis Praktik Pengalaman Lapangan (UPT-PPL) (ed.)). Universitas Negeri Malang.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme.
Saito, E., & Atencio, M. (2015). Lesson study for learning community (LSLC): conceptualising teachers’ practices within a social justice perspective. Discourse, 36(6), 795–807. https://doi.org/10.1080/01596306.2014.968095
Santrock, J. W. (2009). Psikologi Pendidikan Educational Psychology Edisi Tiga Buku Dua.Jakarta: Penerbit Salemba Humanika.
Sari, D. N. I., Daningsih, E., & M., A. N. (2015). Hidroponik Mini Sebagai Media Praktikum Pengaruh Eksternal Terhadap Pertumbuhan Tumbuhan Kelas XII SMA (Mini Hydroponics As Laboratory Media For External Influence On Plant Growth In High School at XII Class). Prosiding Semirata2015 Bidang MIPA BKS-PTN Barat, 641–650.
Sastrika. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pemahaman Konsep Kimia Dan Keterampilan Berpikir Kritis. 3(2).
Siberman, M. (2013). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. In Jurnal Guru Dikmen dan Diksus. Insani Madani. https://doi.org/10.47239/jgdd.v5i1.326
Siboro, D. (2022). Model Project Based Learning(PjBL) BerbantuanMedia QuizizzTerhadap Kemampuan BerpikirKritis Peserta Didik. 6(3), 5182–5188.
Sisdiknas, U. (2003). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Bidang DIKBUD KBRI, 71, 6–6. https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.1982.tb08455.x
Sudjana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. In Journal of Elementary Education (PT. Remaja). PT. Remaja Rosdakarya.
Susilo. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Berpikir Kritis Siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 1(1). https://doi.org/10.15294/jpe.v1i1.58
Tanjung, I. (2016). Guru dan Strategi Inkuiri dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Tarbiyah, 23(1), 390–392. https://media.neliti.com/media/publications/188143-ID-kendala-guru-dalammenerapkan-model-pembe.pdf
Wayan, N., Mahayanti, S. (2016). Implementasi Lesson Study Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Mengajar Dosen Muda Di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. 11(01), 37.
Wina, S. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Issue 148). Prenada Media Group.
Yin, K. Y., Abdullah, A. G. K., & Alazidiyeen, N. J. (2011). Collaborative Problem Solving Methods towards Critical Thinking. International Education Studies, 4(2), 58–62. https://doi.org/10.5539/ies.v4n2p58
Zubaidah, Corebima, & M. (2018). Asesmen Berpikir Kritis Terintegrasi Tes Essay. Symposium on Biology Education, April 2015, 200–213.
Ayuningrum, D., Mulyani, S., & Susilowati, E. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Pada Materi Protista. Unnes Journal of Biology Education, 4(2), 50229. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe
Chard, S., & Katz. (2000). Engaging Children’s Minds: The Project Approach, Second Edition. In CT: Ablex. Ablex.
Dopplet, Y. (2003). Implementation and assessment of project-based learning in a flexible environment. International Journal of Technology and Design Education, 13(3), 255–272. https://doi.org/10.1023/A:1026125427344
Ennis, R. (1991). Critical Thinking: A Streamlined Conception. Teaching Philosophy, 14(1).
Finken, M. and Ennis, R. (1993). Illinois Critical Thinking Essay Test. 32(3), 179–186.
Friani, I. F., Sulaiman, & Mislinawati. (2017). Kendala Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran pada Pembelajaran Tematik berdasarkan Kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah, 2(1), 88–97.
Ghofar, A., & Wicaksono, C. (2020). Lesson study untuk mengembangkan kualitas pembelajaran IPA di SMP berbasis think pair share yang dipadukan dengan modul. Jurnal Pendidikan Ipa Veteran, 4(1), 2020. http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/jipva
Gilis, N. I., & Winarta, I. K. A. (2019). Pengembangan Pembelajaran Project Based Learning Bermuatan Reflektif Pada Mata Kuliah Penulisan Karya Ilmiah. Journal of Education Technology, 3(4), 286. https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22365
Hake. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. AREA-D American Education Research Association’s Devision.D, Measurement and Reasearch Methodology.
Hidayat, S., Agusta, E., Siroj, R. A., & Hastiana, Y. (2019). Lesson Study & Project Based Learning sebagai Upaya Membentuk Forum Diskusi dan Perbaikan Kualitas Pembelajaran Guru IPA. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), 4(2), 171. https://doi.org/10.22146/jpkm.31423
Hiebert, S. (1999). The teaching gap: Best ideas from the world’s best teachers for improving eduaction in classroom. New York: Touchstone.
Irfa’iyati, R. (2016). Upaya Meningkatkan Motivasi, Argumentasi Ilmiah, dan Berpikir Kritis Siswa Kelas X-IMA MAN Prambon Nganjuk Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Local Material Melalui Lesson Study (LS) Pada Pokok Bahasan Animalia. Skripsi FKIP-Program Studi Pendidikan Biologi, 1–10. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe
Kanauan, W., & Inprasitha, N. (2014). Collaboration between Inservice Teachers and Student Intern in Thai Lesson Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 28–32. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.163
Kartimi. (2012). Pengembangan Alat Ukur Berpikir Kritis pada Konsep Termokimia untuk Siswa SMA. Jurnal Scientiae Educatia, 1(1), 1–14.
Keliat, N. R. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran PQDiS_CSR Dalam Pembelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognitif, Kesadaran Metakognitif, Keterampilan Berpikir Kritis Serta Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA. Disertasi, 1–374. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders
Khoirunnisa, F., & Sabekti, A. W. (2020). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 26–31.
Kurniawati, I. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berpikir Kritis Pada Pendekatan Saintifik Untuk Menumbuhkan Sikap Ilmiah Siswa SMA. Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 1–109.
Larasati, A. D., & Hidayati, S. N. (2018). Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Berbasis Model Guided Discovery pada Materi Interaksi antar Makhluk Hidup. Pensa E-Jurnal, 6(2), 165–169.
Lestari, T. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Dasar Menyajikan Contoh-Contoh Ilustrasi dengan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Metode Pembelajaran Demonstrasi Bagi Siswa Kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah Wonosari. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta, 13(3), 1576–1580.
Mahanal, S. (2013). Strategi Pembelajaran Biologi, Gender Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Seminar Nasional IX Pendidikan Biologi FKIP UNS., 1–6.
Mesak, Y. (2011). The effect of problem based learning on critical thinking ability: a theoretical and empirical review. International Review of Social Sciences and Humanities, 2(1), 215–221. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200218.044
Nayono, S. E., & Er, N. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Kuliah Computer AIDED Design. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 21(1), 340–347.
Nuryanti, D. (2021). Pengaruh project based learning Terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Pada materi optik geometris SMA Laboratorium UM. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 8.5.2017, 30–39.
Permata, D. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Minat Belajar Fisika dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 1 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(1), 30–39. https://doi.org/10.33369/jkf.1.1.30-39
Perry, R. R., & Lewis, C. C. (2009). What is successful adaptation of lesson study in the US? Journal of Educational Change, 10(4), 365–391. https://doi.org/10.1007/s10833-008-9069-7
PPL, T. . (2011). Petunjuk Teknik Pelaksanaan Lesson Study Universitas Negeri Malang (Unit Pelaksana Teknis Praktik Pengalaman Lapangan (UPT-PPL) (ed.)). Universitas Negeri Malang.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme.
Saito, E., & Atencio, M. (2015). Lesson study for learning community (LSLC): conceptualising teachers’ practices within a social justice perspective. Discourse, 36(6), 795–807. https://doi.org/10.1080/01596306.2014.968095
Santrock, J. W. (2009). Psikologi Pendidikan Educational Psychology Edisi Tiga Buku Dua.Jakarta: Penerbit Salemba Humanika.
Sari, D. N. I., Daningsih, E., & M., A. N. (2015). Hidroponik Mini Sebagai Media Praktikum Pengaruh Eksternal Terhadap Pertumbuhan Tumbuhan Kelas XII SMA (Mini Hydroponics As Laboratory Media For External Influence On Plant Growth In High School at XII Class). Prosiding Semirata2015 Bidang MIPA BKS-PTN Barat, 641–650.
Sastrika. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pemahaman Konsep Kimia Dan Keterampilan Berpikir Kritis. 3(2).
Siberman, M. (2013). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. In Jurnal Guru Dikmen dan Diksus. Insani Madani. https://doi.org/10.47239/jgdd.v5i1.326
Siboro, D. (2022). Model Project Based Learning(PjBL) BerbantuanMedia QuizizzTerhadap Kemampuan BerpikirKritis Peserta Didik. 6(3), 5182–5188.
Sisdiknas, U. (2003). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Bidang DIKBUD KBRI, 71, 6–6. https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.1982.tb08455.x
Sudjana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. In Journal of Elementary Education (PT. Remaja). PT. Remaja Rosdakarya.
Susilo. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Berpikir Kritis Siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 1(1). https://doi.org/10.15294/jpe.v1i1.58
Tanjung, I. (2016). Guru dan Strategi Inkuiri dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Tarbiyah, 23(1), 390–392. https://media.neliti.com/media/publications/188143-ID-kendala-guru-dalammenerapkan-model-pembe.pdf
Wayan, N., Mahayanti, S. (2016). Implementasi Lesson Study Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Mengajar Dosen Muda Di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. 11(01), 37.
Wina, S. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Issue 148). Prenada Media Group.
Yin, K. Y., Abdullah, A. G. K., & Alazidiyeen, N. J. (2011). Collaborative Problem Solving Methods towards Critical Thinking. International Education Studies, 4(2), 58–62. https://doi.org/10.5539/ies.v4n2p58
Zubaidah, Corebima, & M. (2018). Asesmen Berpikir Kritis Terintegrasi Tes Essay. Symposium on Biology Education, April 2015, 200–213.
Published
2023-12-30
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
