The Implementation of SSCS (Search, Solve, Create, Share) Learning Model in training Students' Critical Thinking Skills

Penerapan Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, Share) dalam Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

  • Risyda Hayati UIN Walisongo Semarang
  • Ahmad Fauzan Hidayatullah UIN WALISONGO SEMARANG
Keywords: SSCS Learning Model, Critical Thinking

Abstract

21st century learning emphasizes students' competence in finding out from a variety of sources, formulating problems, thinking analytically, working together, and collaborating on problem solving. Critical thinking skills are one of the skills that need to be developed in the 21st century. These skills can be trained in the learning process through one of the learning models, namely SSCS (Search, Solve, Create, Share) learning model. SSCS is one of the learning models that received a Grant to be developed and applied to mathematics and science subjects. This study aims to explain the implementation of SSCS learning model in training students' critical thinking skills. This research procedure uses library research method by collecting data in the form of articles published in various scientific journals and some from book sources. The result of the literature study about using the SSCS learning model that can have a positive impact for students that are more effective learning and training critical thinking skills for students.

References

Anam S, M., & Dwiyogo, W. D. (2019). Teori Belajar Behavioristik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Universitas Negeri Malang, 2.
Annurdin, M. . F., & Meini, S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Search, Solve, Create, and Share Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(3).
Arafah, S. F., Ridlo, S., & Priyono, B. (2012). Pengembangan Lks Berbasis Berpikir Kritis Pada Materi Animalia. Unnes Journal of Biology Education, 1(1), 47–53. http://journal.unnes.ac.id/
Asih, D. R. (2015). Pembelajaran Model SSCS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Materi Barisan dan Deret Tak Hingga. Skripsi Prodi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Semarang.
C21 Canada. (2012). C21 presents: Shifting minds. C21 Canada Summit, 1–35. http://www.c21canada.org/wp-content/uploads/2012/02/C21-Canada-Shifting_Minds.pdf
Chen, W.-H. (2013). Applying problem-based learning model and creative design to conic-sections teaching. International Journal of Education and Information Technologies, 7(3), 73–80. http://www.naun.org/main/NAUN/educationinformation/c012008-099.pdf
Daryanto, & Karim, S. (2017). Pembelajaran Abad 21. Gava Media.
Erin Febri Astuti, N. P., Suweken, G., & Waluyo, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve,Create and Share (SSCS) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII Smp Negeri 1 Banjar. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 9(2), 84–95.
Fatiya, M. R., Partaya, & Dewi, N. K. (2019). Penerapan Model Search, Solve, Create, Share (SSCS) Pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa di SMA. Bioma, 8(1), 291–303.
Hatari, N., Widiyatmoko, A., & Parmin. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Unnes Science Education Journal, 5(2), 1253–1260. http://journal.unnes.ac.id/
Irwan. (2011). Pengaruh Pendekatan Problem Posing Model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dalam Upaa Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Matematika. 2017, 12(1), 1–13.
Kurniawati, L., & Fatimah, B. S. (2014). Problem Solving Learning Approach Using Search, Solve, Create and Share (SSCS) Model and The Student’s Mathematical Logical Thingking Skills. Proceeding of International Conference On Research, Implementation And Education Of Mathematics And Sciences, May, 18–20.
Lartson. (2013). Effects of Design-Based Science Instruction on Science Problem-Solving Competency Among Different Groups of High-School Traditional Chemistry Students. Thesis. University of Colorado.
Liliasari. (2011). Membangun Masyarakat Melek Sains Berkarakter Bangsa Melalui Pembelajaran. http://liliasari.staf.upi.edu/
Muhali. (2019). Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25–50. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.126
Mulyana, Y., Priyatno, S., & Dewi, N. R. (2018). Penerapan Model SSCS untuk Meningkatkan Kemampuan Membuat Model Matematis dan Kerja Sama Siswa. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 225–232.
Nawawi, S., & Wijayanti, T. F. (2018). Pengembangan asesmen biologi berbasis keterampilan berpikir kritis terintegrasi nilai Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 136–148. https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21265
Novianti, A., Ningrum, E., & Ruhimat, M. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas X IPS 1 SMA Negeri 4 Bandung. Antologi Pendidikan Geografi, 1(2), 1–16.
Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Ipa Siswa SD Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 10(2), 115–127.
Nurhadi. (2020). Teori Kognitivisme serta Aplikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(1), 77–95.
Ockta, P. D., Yennita, & Ansori, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 86–95. https://doi.org/10.53682/edunitro.v1i1.1041
Purwati, R., Hobri, & Fatahillah, A. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Persamaan Kuadrat pada Pembelajaran Model Creative Problem Solving. Kadikma, 7(1), 84–93.
Saputri, Y. D., Indrowati, M., & Ariyanto, J. (2019). Hubungan Keterampilan Metakognisi Dengan Pemahaman Konsep Biologi Melalui Model Pembelajaran SSCS. Proceeding Biology Education Conference, 16(1), 133–138.
Satriawan, R. (2017). Keefektifan Model Search , Solve , Create , and Share Ditinjau dari Prestasi , Penalaran Matematis , dan Motivasi Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 87–99. http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm Jurnal
Sujarweni, W. (2014). Metodologi Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. PT. Pustaka Baru.
Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208
Syaftiawaty, S., Bakar, A., & Afrida. (2018). Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, dan Share (SSCS) pada Materi Larutan Penyangga dan Pengaruhnya terhadap Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI MIA di SMA Negeri 11 Jambi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan: Universitas Jambi.
Tobing, D. H., Herdiyanto, Y. K., Astiti, D. P., Rustika, I. M., Indrawati, K. R., & Susilawati, L. K. P. A. (2017). Pendekatan dalam Penelitian Kualitatif. 156–159.
Utami, R. P. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Search Solve Create And Share ( SSCS ) dan Problem Based Instruction ( PBI ) Terhadap Prestasi Belajar dan Kreativitas Siswa. Bioedukasi, 4(2), 57–71.
Wijayanti, T., Prayitno, B., & Sunarto, S. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Berpikir Kritis Disertai Argument Mapping Pada Materi Sistem Pernapasan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Sma Negeri 5 Surakarta. Inkuiri, 5(1), 7. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains
Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C: Learning and Innovation Skills untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Makalah Pada Seminar “2nd Science Education National Conference” , Universitas Trunojoyo Madura.
Published
2022-12-31
Abstract viewed = 59 times