Offline versus Online Learning
Biology Department Students' Perceptions during COVID-19 Pandemic
Keywords:
offline learning, online learning, biology student's perception, course delivery- preferences
Abstract
While there have been numerous studies focusing on finding students' perception on online learning, the studies regarding the perception on both online and offline learning have generally been overlooked. This study, therefore, attempted to fill this void. The main objective is to find out whether offline learning is more preferable than online learning. This descriptive research employed questionnaire with Likert scale through online google forms in collecting the data. 36 students from Biology Department, Universitas Negeri Padang participated in this research. The respondents were asked some questions regarding learning implementation, lecturer's competency and facilities to know their perception. The research found that the students generally showed more positive attitude towards offline learning which can be perceived from the comparison of percentagesin each question. The findings then suggest that students preferred offline learning to online learning and hence, offline learning is more recommended to be conducted.
References
Alsaaty, F. M., Carter, E., Abrahams, D., & Alshameri, F. (2016). Traditional Versus Online Learning in Institutions of Higher Education: Minority Business Students’ Perceptions. Business and Management Research, 5(2).
Arifa, F. N. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Covid-19. Jurnal Bidang Kesejahteraan Sosia, 12(7), 13–18.
Astini, N. K. S. (2020). Tantangan dan Peluang Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Online Masa Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 241–255.
Atiqoh, L. N. (2020). Respon Orang Tua terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2019), 45–52.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education. Routledge.
Darmadi, Hamid. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Darmalaksana, W., Hambali, R. Y. A., Masrur, A., & Ushuluddin, F. (2020). Analisis Pembelajaran Online Masa WFH Pandemic Covid-19 sebagai Tantangan Pemimpin Digital Abad 21. Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work from Home (WFH) Covid-19 UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–12.
Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 165–175.
Gillett-swan, J. (2017). The Challenges of Online Learning Supporting and Engaging the Isolated Learner. Journal of Learning Design, 10(1), 20–30.
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Masa Pandemik Covid-19 pada Calon Guru : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503.
Horo, A., Biswas, N., & Das, J. (2020). Perception of Students towards the Offline and Online Modes of Learning during Perception of Students towards the Offline and Online Modes of Learning during COVID-19 Lockdown. Int. J. Curr. Microbiol. App. Sci, 9(9), 183–187.
Jundi, M. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pelaksanaan Perkuliahan Naḥwu dengan Sistem Daring. Al-Ma ‘rifah: Jurnal Budaya, Bahasa, dan Sastra Arab, 17(2), 105-118.
Khusniyah, N. L., & Hakim, L. (2019). Efektifitas Pembelajaran Berbasis Daring : Sebuah Bukti pada Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Tatsqif, 17(1), 19–33.
Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di perguruan Tinggi. Journal Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 99-110.
MacFarland, T. W., & Yates, J. M. (2016). Mann–whitney u test. In Introduction to nonparametric statistics for the biological sciences using R (pp. 103-132). Springer, Cham.
Maulana, H. A., & Hamidi, M. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring pada Mata Kuliah Praktik Pendidikan Vokasi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, VIII(2), 224–231.
Rusdiana, E., & Nugroho, A. (2020). Respon Mahasiswa pada Pembelajaran Daring bagi Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Hukum Indonesia UNESA. Integralistik, 31(1), 1-12.
Saifuddin, M. F. (2016). E-Learning dalam Persepsi Mahasiswa. Jurnal Varidika, 29(2), 102–109.
Shank, P. (2008). Thinking Critically to Move e-learning Forward. In S. Carliner& P. Shank (Eds.), The E-Learning Handbook: Past Promises, Present Challenges. San Francisco: Pfeiffer.
Sofyana, L., & Rozaq, A. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, 8(1), 81-86.
Subana, M. Sudrajat. (2011). Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia.
Tantri, N. R. (2018). Kehadiran Sosial dalam Pembelajaran Daring BerdasarkanSudut Pandang Pembelajar Pendidikan Terbuka danJarakJauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh,19(1), 19-30.
Smart, K. L., & Cappel, J. J. (2006). Students ’ Perceptions of Online Learning : A Comparative Study. 5.
Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Jurnal pendidikan profesi guru. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65.
Widiyono, A. (2020). Efektifitas perkuliahan daring (online) pada mahasiswa pgsd disaat Pandemic Covid-19. Jurnal Pendidikan, 8(2), 169-177.
Yang, Y., & Cornelius, L. F. (2003). Students ’ Perceptions towards the Quality of Online Education : A Qualitative Approach. Association for Educational Communications and Technology, 861–877.
Arifa, F. N. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Covid-19. Jurnal Bidang Kesejahteraan Sosia, 12(7), 13–18.
Astini, N. K. S. (2020). Tantangan dan Peluang Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Online Masa Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 241–255.
Atiqoh, L. N. (2020). Respon Orang Tua terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2019), 45–52.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education. Routledge.
Darmadi, Hamid. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Darmalaksana, W., Hambali, R. Y. A., Masrur, A., & Ushuluddin, F. (2020). Analisis Pembelajaran Online Masa WFH Pandemic Covid-19 sebagai Tantangan Pemimpin Digital Abad 21. Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work from Home (WFH) Covid-19 UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–12.
Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 165–175.
Gillett-swan, J. (2017). The Challenges of Online Learning Supporting and Engaging the Isolated Learner. Journal of Learning Design, 10(1), 20–30.
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Masa Pandemik Covid-19 pada Calon Guru : Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503.
Horo, A., Biswas, N., & Das, J. (2020). Perception of Students towards the Offline and Online Modes of Learning during Perception of Students towards the Offline and Online Modes of Learning during COVID-19 Lockdown. Int. J. Curr. Microbiol. App. Sci, 9(9), 183–187.
Jundi, M. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pelaksanaan Perkuliahan Naḥwu dengan Sistem Daring. Al-Ma ‘rifah: Jurnal Budaya, Bahasa, dan Sastra Arab, 17(2), 105-118.
Khusniyah, N. L., & Hakim, L. (2019). Efektifitas Pembelajaran Berbasis Daring : Sebuah Bukti pada Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Tatsqif, 17(1), 19–33.
Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia di perguruan Tinggi. Journal Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 99-110.
MacFarland, T. W., & Yates, J. M. (2016). Mann–whitney u test. In Introduction to nonparametric statistics for the biological sciences using R (pp. 103-132). Springer, Cham.
Maulana, H. A., & Hamidi, M. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring pada Mata Kuliah Praktik Pendidikan Vokasi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, VIII(2), 224–231.
Rusdiana, E., & Nugroho, A. (2020). Respon Mahasiswa pada Pembelajaran Daring bagi Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Hukum Indonesia UNESA. Integralistik, 31(1), 1-12.
Saifuddin, M. F. (2016). E-Learning dalam Persepsi Mahasiswa. Jurnal Varidika, 29(2), 102–109.
Shank, P. (2008). Thinking Critically to Move e-learning Forward. In S. Carliner& P. Shank (Eds.), The E-Learning Handbook: Past Promises, Present Challenges. San Francisco: Pfeiffer.
Sofyana, L., & Rozaq, A. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, 8(1), 81-86.
Subana, M. Sudrajat. (2011). Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia.
Tantri, N. R. (2018). Kehadiran Sosial dalam Pembelajaran Daring BerdasarkanSudut Pandang Pembelajar Pendidikan Terbuka danJarakJauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh,19(1), 19-30.
Smart, K. L., & Cappel, J. J. (2006). Students ’ Perceptions of Online Learning : A Comparative Study. 5.
Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Jurnal pendidikan profesi guru. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 51–65.
Widiyono, A. (2020). Efektifitas perkuliahan daring (online) pada mahasiswa pgsd disaat Pandemic Covid-19. Jurnal Pendidikan, 8(2), 169-177.
Yang, Y., & Cornelius, L. F. (2003). Students ’ Perceptions towards the Quality of Online Education : A Qualitative Approach. Association for Educational Communications and Technology, 861–877.
Published
2021-12-27
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
